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发布时间:2018-08-25   作者:左伊    点击:2099

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日前,国务院下发了《关于建立健全本科高校、高等职业学校和中等职业学校家庭经济困难学生资助政策体系的意见》。今天,在财政部、教育部联合召开的新闻发布会上,财政部副部长张少春详解了这一众多学子关心的政策。

“它作为一种全球性战略语言……应列入课程,越快越好,”英国“专业学校和学院基金会”主席西里尔泰勒23日在议会下院谈到普及汉语普通话教育重要性时说。

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他介绍说,大概是从4年前开始,招生时就出现一些分数不高的考生一人能接到十几二十几个民办学校和独立学院录取通知书的新闻。这几年,有些民办学校、独立学院招生不足的现象日渐严重。“他们用了多种手段抢生源,但降分已经到极限了,700多分满分,只要有200分就招。”

  几十年来,中国数百万中小学的升旗仪式成了学校一道亮丽的风景。从20世纪80年代起,原国家教育委员会就曾多次发出通知,“把五星红旗铭刻在心中,从小学一年级起,就开始对学生进行国旗、国徽、国歌教育……”教师们更以此作为爱国教育的切入点。国旗意识、国家意识,就这样在年轻一代中生根、萌芽。

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从历史研究的角度来说,意识形态化的过多禁忌,不利于对历史真相和历史人物的所作所为进行深入的探究。因此,对于张学良、杨虎城二位将军的研究,应该说,截至上个世纪八十年代,在台湾几乎没有什么大的进展。而在内地,由于周恩来总理的倡导,由中国人民政治协商会议文史委员会主持,很早就开始了对西安事变材料的搜集整理。应当说,这种对史料的抢救,的确是高瞻远瞩,泽被后世。  上个世纪八十年代,伴随着两岸关系的松动,关于张学良的研究进入了一个新的时期。在此期间,海峡两岸对张学良的研究,都纳入了正常的学术轨道;与此同时,伴随着国际上对第二次反法西斯战争研究的深入,中国的抗日战争也被纳入世界反法西斯战争的研究序列,而在中国抗日战争史上占有重要地位的西安事变,自然也成为国际学者关注的对象。由此,对张学良的研究就更深入一些。  不过,从目前的研究成果来看,对于张学良在中国近现代史上的所作所为,尤其是他在九一八事变、西安事变等重大历史事件中的作为,由于官方档案材料一直没有解密,学者在进行深入研究时,仍然有很多迷雾有待于澄清。  上个世纪末,张学良重获自由,解除了半个多世纪的幽禁生涯后,移居美国。但是,对于张学良本人来说,虽然人身获得了自由,精神上仍然是不自由的。这其中的一个重要原因是,由于与他一起亲身经历过一些重大历史事件的人还没有谢世,而且即使有些人已经谢世,但其子女或仍然担任重要职务,或还在政治圈内活动。所以,张学良仍然不大畅谈自己的经历。1990年,他首次接受日本NHK电视台访问,因为是“第一次开口说话”,所以,其谈话内容迅速传遍了世界,也为国际、国内众多学者所瞩目。  此后,有诸多的学者涌起了为张学良进行口述历史的念头。美籍华裔史学家唐德较早地开展过这方面的工作,但并没有坚持下来。这其中,有张学良的因素,自然也有唐先生的因素。  新世纪初,在有关人士的牵线搭桥下,一向以口述历史为重要工作的美国哥伦比亚大学口述历史中心,终于说动了张学良,开始系统地整理他的回忆。张学良和赵一荻夫妇并承诺,将个人资料,包括日记、书信、研究历史的心得、以及与有关人士的往来信件,等等,悉数交给纽约哥伦比亚大学的善本与手稿图书馆保存图书馆,对张学良的资料做了复制、整理、分类与编目工作,并定名为“张学良、赵一荻文件与口述资料”(以下简称“张学良资料”)。  “张学良资料”内容非常丰富,包括口述历史、往来信件、手稿、学习笔记、日记、艺术品、印刷品(出版品、剪报)等。  2002年,哥伦比亚大学口述历史中心按照与张学良的约定,开放了这批资料。翻阅这些资料后,我们发现,以往张学良研究中的许多谜团,尤其是对九一八事变和西安事变中一些至今令人迷惑的问题,或可有所破解。本书即是对这些资料的价值、意义所在的集中研究与阐释。  历史研究的深入,总是离不开丰富的、真实的史料。但是,不能因为相关档案资料缺失的限制,历史学者就停滞不前。对张学良的研究也同样如此,有一分材料说一分话。在这样的前提下,本书难免有这样那样的错漏,敬请读者指正。

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4.中国民办大学激活了社会教育资源,扩大了非财政性教育投入。众所周知,学费的滚动积累是大部分民办高校传统的资金积累模式,这一模式在最早成立的民办高等教育机构中尤为普遍。据估计,2003—2005年5月,民办学校吸纳学杂费大约3000亿元。进入21世纪后,风险投资资本也开始大举进入民办教育与培训市场,投资项目首先涉及的也是民办高等学校。从2000年到2007年10月31日,中国教育培训行业共披露36起VC/PE(风险资本和私募基金)投资案例,25家教育机构共获得3.56亿美元投资。

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实施绩效工资,各级教育行政部门和义务教育学校承担着重要责任。要认真贯彻落实绩效工资的有关政策,积极探索总结实施绩效工资的有效办法,着力解决好广大教师普遍关心的实际问题,畅通教师反映意见的渠道,深入细致地做好政策解释和教师思想政治工作,确保教师绩效工资政策平稳顺利实施,充分发挥好绩效工资在教师队伍建设中的重要作用。要坚持分配激励与精神激励相结合,大力表彰宣传优秀教师的先进事迹,切实加强教师师德教育和法制教育,继续深化中小学人事制度改革,努力建设一支高素质的教师队伍。我们坚信,广大人民教师必将牢记使命,不负重托,出色地承担起教书育人的崇高使命,以特有的人格魅力、学识魅力和卓有成效的工作业绩赢得全社会的广泛赞誉和普遍尊重,无愧于人民教师的光荣称号。(本报评论员)

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2009年,考生成绩总体情况如下:全省文史类考生最高分为638分,600分以上的考生为158人,理工类考生最高分为706分,600分以上的考生为17211人。上述成绩为包括政策加分的成绩,且不包括保送生和少年班考生。这里需要说明的是,按卷面成绩统计(不包括保送生和少年班考生),文史类最高分为638分,理工类最高分为699分。2009年安徽省考生成绩分布曲线与前几年大体相当,理科成绩有所提高,文科成绩有所下降,与前期评卷学科组专家的分析和部分省示范高中的预估大体一致,这从“2006年到2009年考生成绩的分布图”上也可以很明显地看出。

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