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发布时间:2018-09-20   作者:左移湘    点击:901

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还有一次,学校的某个研究所考虑到学科建设和科学研究的需要,向学校提出,在现有研究所的基础上,合并相关研究机构,成立研究院。按照程序,学校同样首先将这个报告提交学术委员会讨论。我作为主管领导到会向学术委员会作陈述和解释,校长也到会进行了说明。在学术委员会上,有些教授表示赞同,认为清华大学有必要加强这个学科领域的研究;有些教授也提出了疑问和反对意见,认为不宜随便“升格”。最后,经过学术委员会无记名投票以后,才通过了这个意见。

中新网11月4日电据澳大利亚《澳洲日报》报道,澳洲人权委员会(AustralianHumanRightsCommission)反种族歧视专员因斯(GraemeInnes),周四(4日)狠批联邦政府实行的战略未能有效解决留学产业中明显存在的问题。

 武夷山职业学院针对应用电子技术专业办学设备不够完善,还在筹建职业技能鉴定站的情况,2008年11月,与南平工业技术学校协商并达成协议,计划于2009年上学期将2007级应用电子技术专业28名学生安排在南平工校进行为期3个月的实训,并进行职业技能鉴定。目前,武夷山职业学院2007级应用电子技术专业28名学生未进入南平工校进行实训。

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清华大学招生办主任宗俊峰20日说,清华今年在全国计划招收3330人,其中理工类2730人,文史类360人,艺术类240人。其中,文科招生范围由原来的16个省份扩展到全国31个省、自治区、直辖市,新增省份为天津、辽宁、吉林、河南、广东、广西、海南、重庆、云南、贵州、西藏、甘肃、宁夏、青海、新疆。

提要:史诗是用崇高的声调歌唱伟大的事情。它回答的是“我们从哪儿来、我们在干什么、我们要往哪儿去”,“我们是生存还是被毁灭”这样的大问题。它歌颂的精神带有强烈的英雄主义色彩,彰显了人类最基本的信念,具有永恒的艺术魅力和审美价值。而我们当下的社会现实是,社会舆论和情势在有意无意地引导青少年——所谓的“当代英雄”就是有钱有势的人,这会导致他们价值观的极大偏离,最终精神“矮化”、操守不高、境界低迷。很多年轻人对自身的存在、人类的命运、宇宙天体、自然奇观和异域文化等兴趣不高。但这些知识是健全人格的一个重要指标。——朝戈金

关于今年分班的原则和标准,包校长和几位校领导一直没有拿定主意。去年颁布的《义务教育法》严禁处于义务教育阶段的小学和初中分重点班和非重点班,虽然没有对高中进行硬性规定,但在全社会提倡教育公平、呼唤教育公平的背景下,面对部分家长仍然要求分重点班的呼声,怎么分班的确是道难解之题。

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9月4日下午,在该县九仙山脚下深处的松柏乡店子小学网络教室里,一双双稚嫩的小手在计算机键盘上轻盈地“舞蹈”,噼哩啪啦的声音响成一片。“数学老师新学期调走了,”11岁的六年级学生许崇源一边回答我们的问题,手还熟练地操作着鼠标,“教师节快到了,我想做张电子贺卡发给他!”

为教学插上现代化翅膀 广东省茂名市田家炳实验中学 伍云昌  集文多媒体现代化教学具有强大的优势,如学习余光中的《乡愁》,以flash播放本文以及席慕容的《乡愁》,进行对比阅读,配上罗大佑的歌曲《乡愁三韵》。如此反复吟唱与颂读,多媒体目标教学无疑给学生带来了无穷的感染。  笔者所在的学校全面实现了教育现代化:每位老师配备了手提电脑;每个教室都装配了多媒体平台教学设备;教室、功能室、办公室等都装配了数码影音广播系统,并全部接入互联网。教学上全面贯彻“课程标准”新理念,积极开展多媒体课堂教学的实验与改革。  踏足校园,随处可见师生们熟悉地操控鼠标,手指在键盘上跳跃如飞,巨大屏幕上的多彩画面与数字化的立体音响,交织着师与生改革、实验、创新无比的激情……作为一所新办的学校,一所本市二线的学校,多媒体目标教学帮忙学校实现了学科竞赛获国家级奖励数百人次。  应用多媒体教学,最关键的问题在于,老师不能成为一定意义上的“播映员”。CAI课件必须自己设计和制作,教师的审美和个性在课件的多媒体制作中可以得到充分的体现。教师的教学水平和能力在教学环节以及问题的设计中可以得到充分的发挥……制作和设计课件就是备课,要充分做到我们常说的“备教材、备教法、备学生、备思想教育”。素材可以共享,但是课件不能共享。否则,到处都是复制与反复播放。课堂教学的创造性和因材施教的原则都会丧失。这就违背教育现代化的初衷、目的和规律。  教育内容和手段的现代化是社会发展的必然。让我们善待和善用之,让我们给课堂教学插上现代化的翅膀,让多媒体目标教学在“新课标”下大放光彩。结合教学实际利用多媒体 河南省郑州市金水区纬三路小学 李卫  我听过许多节小学低年级的语文课,发现有些教师在指导学生写字时,让电脑通过一定的程序将汉字的笔顺和笔画展示出来。  课堂上,只见屏幕上的空心字一笔一画地被涂黑,教师和学生则是在一旁盯着屏幕观看。  还听到过这样一节语文评比课,是二年级的《台湾的蝴蝶谷》。当时,教师可能找不到合适的课件,因此自己做了一个flash的动画。当学生学到“山谷里有几种蝴蝶,上下翻飞,五彩缤纷,就像谁在空中撒了一把五颜六色的花瓣,随风飘来,又随风飘去”这一段时,教师让全体学生合上书,专心地去看屏幕,只见一片静止的山坡上,几只颜色单调的蝴蝶在循着固定轨迹机械地飞来飞去,毫无美感可言,还将书中文字所表达的美妙的意境破坏殆尽。  再比如配乐朗读课文,这是课堂上语文教师常用的一种读书形式。一段优美的文字配上恰如其分的音乐,不仅能很好地渲染语言文字描述的情景,还给人以美的享受,提高读书的效果。但在我们的课堂中看到的更多的现象是,教师随意地选取一段音乐,在学生读的时候放出来,结果往往是学生读书声与音乐的播放不能很好地融入在一起,不是学生的大声朗读将音乐声淹没,就是读的内容与音乐播放的效果极不协调,结果是音乐与读书成了两张皮,不但没有起到应有的作用,反而削弱了读书的效果。  其实,不管是电脑、投影,还是粉笔、黑板,从本质上说只是一种教学的辅助手段,无所谓孰优孰劣,关键是你要明白你这么使用的目的是什么,只要使用者能够站在一定的高度,认真去分析学生实际和教材特点,合理而恰当地运用,不管运用哪种教学手段,都会起到它应有的作用。  《中国教育报》2006年7月4日第8版

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目前,市场上较为热门的职业培训项目比比皆是,比如软件工程师、游戏策划师、营养师、咖啡师、芳香理疗师、化妆师、速录师、室内设计师、手绘POP等,这些职业项目前景广阔,人才缺口大,且待遇优厚。更为重要的是,从事这些项目培训的机构与就业单位签订人才培养计划,学生毕业拿到相关职业证书后,就立马可到企业上班。在就业难的今天,对于高考落榜者来说,参与职业培训是最好的出路之一。

这位副校长对记者说:“由于我们电大没有编制,从2003年开始学校就采用从人才发展公司租赁老师的方式,这几位老师的档案是挂靠在南京市人才开发有限公司江北分公司的,当初刚进电大的时候他们的一些手续还没有到位,所以他们9月份工资里就没有扣除这笔保险费用,但是按照规定这些该缴纳的费用还是要缴纳的,11月的保险费需要提前缴,所以10月份的时候我们开始从他们的工资里面扣除这3个月的保险费用。”

一个周四的傍晚,上级主管领导约我外出,并把车子开到了学校门口。知道又要“奉命”应酬,我面有难色,善解人意的领导问我何故,我说:“与教师们有个重要约会,我不想爽约。”领导问:“什么约会这么重要,学校其他领导不能搞定吗?”我说:“相约星期四---是我和教师们的快乐之约,我不想让别人代替我的角色。”晚上7点整,我和教师们如约而至,开始了快乐的读书活动。

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“现在的培训对日常工作很有用,对我来说很受益。挺喜欢这样的培训。”美术学院分党委秘书程惠斌和文学院新辅导员王其炫分别参加了前不久学校组织的党务培训班,但却有着共同的感受。


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