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发布时间:2018-08-25   作者:左伊    点击:2230

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职业教育究竟培养哪一类人才?毕业生的前景又如何?直到如今,这几个问题也困扰着职校的办学者和许多家长。今年适逢我国近代职业教育的开拓者、中华职业学校创始人黄炎培先生诞辰130周年。新发现的“建校15周年纪念册”里,依据黄炎培职教思想明确提出:“普通工厂里,在工程师与工人之间,必有若干中级职员,传达高级职员之意旨,转以指导工人,居中策应,实居全厂中重要地位。”据中华职校开办最初15年的统计,完成职业教育后选择继续升学的学生仅为少数,大多数毕业生进了厂矿企业、交通行业和商界。负责校庆资料整理工作的中华职校原副校长陈国光说,那些能左手打算盘、右手记台账的商科生,纷纷被各大银行抢着要,比金融专业的大学生还吃香。(王蔚)

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“按常规走的话,第一届毕业生要到2011年才能毕业,这次我们从2006届学生中选拔出来60名学生转入河南省农村发展与管理学院,明年春夏季,他们将成为全国首个‘村官专业’的第一批毕业生。”学校有关负责人介绍说,这60名学生在近一年的基层实践中要完成三项任务:调研村情,根据当地的实际情况完成一篇“产业发展规划”的非学术论文,要求实用性强,能够解决实际问题;跟着县、乡、村三级基层干部,学习他们的工作经验,真正学会如何管理;在基层管理人员和农大博士“双导师”的共同指导下,结合村产业发展,选择合适的创业项目,带领村民发展经济。

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词项的内涵是词项的涵义或含义,词项的内涵也就是词项所表达的概念,指词项所反映的对象的本质属性或特有属性。所谓本质属性或特有属性就是决定一事物之所以成为该事物,并区别于其他事物的属性。比如,“机会成本”的内涵就是“1笔投资在专注于某一方面后所失去的在另外其它方面的投资获利机会”。

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