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发布时间:2018-06-14   作者:左云霞    点击:995

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创业过程中,董一萌多次受到来自团组织的帮助,共青团吉林省委在“创业1+1”行动中,为董一萌配奋了经验丰富的创业导师,董一萌感到受益匪浅。

而内地大学的校内加分政策,不仅给现行高考制度的公平性带来一定程度的挑战,更重要的是,它同样面临着对贫寒学子、对基础教育水平低的地区考生严重不公平的问题。这个问题不仅仅体现在校内加分这一项上,而且,如果把握不好,完全有可能体现在高校自主招生乃至统招中的一切环节。从长远上看,大学联考、自主招生等方式符合教育发展的规律,符合社会和大学发展的要求,但是,中国这么大,13亿人口,每年上千万考生,如何用最小的代价、最低的成本发现最优秀的可育之才,将是我们要长期面临的一个问题。是强调公平优先,还是强调效率优先?同样是摆在各高校、各大学校长、各教育专家面前的紧迫课题。而自主招生,通常给人先入为主的第一印象就是“不拘一格择人才”。在发展水平较高的地区或者家庭条件较好的学生,考生的智力等各方面的素质往往提前得到更充分的开发,知识面和视野也开阔得多,但是他们日后的发展潜力,却未必比入学前比其“狭隘”得多的贫寒学子更可观。因此,公平问题应该成为各大学招生和自主招生中首要考虑的问题。

  《中国教育报》2006年9月12日第5版

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  《中国教育报》2006年8月31日第8版

高校在大学生创业教育中该扮演什么样的角色,确实有很多行之有效的方式,但所有的方法目的都是一致的,就是让高校应该担负起培养大学生创业能力的责任。

为了保证推荐免试生的入学质量,完善和规范接收外校推荐免试生的工作,根据教育部有关文件规定,结合我院具体情况,特制定本办法。

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人的创新意识主要依靠求异思维。没有求异,就无所谓创新。在教学活动中,应鼓励学生大胆说出自己与他人不同的想法和意见,尊重学生的兴趣和个性,不强求一致的标准,尽可能做到“一题多答”、“一题多思”,启迪学生的创新思维。对学生所犯的一些错误,不能横加指责,而应引导学生从错误中学习。对有争议的问题,教师不急于将答案和盘托出,应给学生思考的余地。  具体到教学实践中,可以运用教材中的“活动”内容,培养学生的创新思维。《义务教育课程实验教科书》中有“活动”内容,其中许多都是发展学生创新能力的极好素材。例如,在学习初中地理八年级上册“土地资源”一节的“活动”部分,让学生围绕节约用地这个主题展开讨论。通过讨论,学生们提出节约用地首先要减少建设用地,如住房建筑用地和道路建设用地,并提出具体的做法,如建设双层公路和铁路;农村盖房以平房为主,占地面积大,有些人有多处住房,可以运用法律手段规定每人的住房面积并提高使用土地价格,等等。面对学生们的大胆创意,教师应充分肯定其创新的思维方法,鼓励学生提出更多的见解,为学生营造一个轻松、愉快、和谐、民主的氛围,激发学生学习的主动性和积极性。  此外,还可以运用多媒体创作漫画,培养学生创新思维。漫画,是指运用夸张而简练的方法绘制的图画,它是一种发散思维的产物。学生阅读分析漫画的过程,就是一种通过集中思维和发散思维,运用直觉思维和逻辑思维,借助形象思维和抽象思维,对漫画本身反映的信息进行加工组合的过程。由于漫画本身的特点,加上学生思维活跃,往往能打破思维定势,敢于标新立异,发表一些独到的见解。  例如,在学习八年级上册“水资源部分”时,教师运用多媒体制作了两幅漫画:钓鱼者的困惑和就地取“材”。学生从两幅漫画中分析出,由于人口的增加、工业的发展、农业上化肥、农药的使用,水资源被严重污染,水生生物不能生存。有个别同学别出心裁地提出,我们还可以在漫画中画出一只口中含有鱼骨头的死猫。我接着这一同学的提议问:“这只死猫反映了水资源污染的什么后果呢?”学生经过讨论后回答:“水资源的污染不仅造成水资源的不足和用水紧张的问题,同时也危及到一些水生生物,以及一些以水生生物为食的动物(包括人类)的生存。”由此,学生的思维得到了创造性的延伸。  创新教育是时代发展的要求,是历史赋予我们的重任。我们要更新观念,大胆尝试,勇于探索,重视学生的主体地位,努力培养学生的创新意识,培养学生敏锐的观察力,强烈的好奇心,让学生获取更多的知识,产生更大的创造潜力。(河北省武安市第二中学 王瑞宏)  《中国教育报》2006年7月18日第8版

美国高中语言艺术课程中有必修的“语言艺术”类课程,其中,除了有以“语言基本功的强化训练”为主的课程外,还有文学类课程。这类课程包括:《非裔美国文学》、《现代世界文学》、《诗歌》、《科幻小说》、《莎士比亚》、《短篇小说》等。这些课程均为一学期的课程,都是0.5个学分。

政治家、革命家着眼于富国强兵,因此多偏重习理工农医,教育家、文学家着眼于文明再造,因此多偏重习社会科学。无论如何,最初的动机,均源于欧风美雨的强劲吹拂,老中华帝国大厦摇摇欲坠,有识之士纷纷站在世界发展的潮头,苦苦寻觅民族独立解放、富强昌盛的真理。

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接下来还有:“缺少创业教育”(45.0)、“市场恶性竞争”(42.7)、“政策扶持力度不够”(41.3)、“创业融资难”(41.2)、“创业优惠政策没能充分落实”(39.7)。

下午考试结束前,三中考场内已经聚集了二十几个带队老师,他们很好辨认,因为基本上都穿着红衣服。荣山中学带队老师们的衣服上印着“100”字样。“这是100分!”一名老师笑着说。着红白相间条纹的三中带队老师们则每人在胸前别了一个笑脸的牌子。老师们纷纷向走出考场的学生鼓掌祝贺,并与考生们“熊抱”。

教育部门将加快校舍建设,争取在三年内基本消除校舍安全隐患,做到校舍安全、实用、够用。在城镇办好一批公办骨干和示范性幼儿园,探索解决农牧区人口居住分散条件下如何办园的有效途径。加强中等职业教育基础能力建设,扶优扶强一批重点学校,提高职业教育办学能力和教育质量,高中阶段教育招生职普比例达到大体相当水平。加快建设青海“三江源”民族中学,积极推进异地办校、办班,为少数民族学生接受良好教育创造条件。

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不过,对众多研究生而言,如此高额的奖学金和助学金并不是一劳永逸的铁饭碗。“蛋糕就那么大,到底切给谁,只能排排队,优秀的人才才能给”,李永盛坦言。“以前分公费和自费的时候,奖学金就像铁饭碗,自费生再努力,再优秀,那又能怎么样呢。资助要跟学业成绩挂钩,好的,继续给你资助,不好的给你拿掉。”


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